Educación, sociedad y Cambio en la era de la información

Mi trabajo como tutor a distancia o docente del siglo XXI, si me permiten emplear el término, se ha visto grandemente enriquecida por mi labor en la especialidad en competencias para la educación media superior, donde he colaborado con docentes muy preparados y con una amplia experiencia en su ejercicio profesional. Así mismo me ha permito Identificar puntualmente las funciones y competencias tutoriales que conviene esforzarnos en desarrollar para potenciar la eficacia de nuestra tutoría. De igual manera me permitió valorar la pertinencia de promover entre nuestros tutorados dos aspectos generales: a) Lograr que se convenzan de la importancia de contribuir a formar jóvenes como constructores y productores de conocimiento y no como consumidores de información b) Estimular el trabajo en equipo y la colaboración como una forma efectiva para explorar, construir, descubrir, aprender Como tutor, es importante ser un buen facilitador de conocimiento, no sólo conocer los temas sino e

La inserción de las nuevas tecnologías digitales en el mundo contemporáneo han transformado la manera en la que nos relacionamos, nos organizamos, y también la manera en la que podemos aprender. Éstas, integran computadoras, comunicación vía satélite, televisión, etcétera y nos permiten vivir una enorme variedad de experiencias interactivas, remotas y virtuales que pueden enriquecer la manera en la que aprendemos. Esta nueva revolución en las comunicaciones (Web 2.0), permite, en el plano concretamente educativo, aprender de nuestros errores, gracias a máquinas que los hacen visibles (cognitivismo); aprender gracias a la interacción simultanea con seres humanos en lugares distantes (colaboración a distancia); aprender con los especialistas a pesar de no encontrarnos físicamente reunidos (aprendizaje profundo); aprender en situaciones de la vida real, pero sin ponernos en riesgo (aprendizaje en contexto); construir conocimientos y desarrollar habilidades al producir soluciones, proy

La red por sí misma no salvará a la educación, Pero de seguir haciendo contenidos Simplemente por hacerlos, sí que puede ayudar a hacerla peor. (Gándara, M. 2001) Hoy por hoy vivimos inmersos en una sociedad de la comunicación generalizada; la sociedad de los mass media y las NTIC, donde las nuevas generaciones se comunican de maneras muy particulares y a la vez abiertas; donde tal parece no existir restricciones de ningún tipo, en medio de una pluralidad de puntos de vista. Un contexto donde la educación formal resulta cada día menos atractiva a la luz de los grandes avances que marcan nuestros días. En ese tenor, la educación y los educandos del siglo XXI, requieren de modelos y metodologías diferentes, más acordes con sus especiales condiciones de vida y los momentos históricos existentes. Vivir en un mundo lleno de cambios acelerados, donde el desarrollo de la ciencia y la tecnología impregnan nuestras vidas con la telemática y