Educación, sociedad y Cambio en la era de la información

Actividad 1: Transformaciones Escuela Normal de Coacalco. Contexto Se ubica en el municipio de Coacalco de Berriozábal, Estado de México, zona popular y con índices de delincuencia elevados.   Cuenta con una población estudiantil   de no más de 150 estudiantes; 40 docentes entre directivos, tiempos completos y profesores horas clase; 5 empleados administrativos y tres elementos de mantenimiento y limpieza. Es una institución de educación   pública superior que imparte la licenciatura en educación primaria; en cuanto a su infraestructura cuenta con 8 aulas, salón multiusos, laboratorios de cómputo, biblioteca, áreas verdes, estacionamiento. La población predominante es de clase media y popular, son estudiantes de tiempo completo con un horario de 07:00 horas a 16:00 horas regularmente. Incluso acuden los sábados a complementar horas de talleres como danza, banda de guerra, y grupos de música latinoamericana, entre otros. Los educandos (profesores en...

Algunas observaciones y reflexiones en torno a nuestra practican profesional como facilitadores del sistema de educación abierta y a distancia en línea. Uno de los grandes retos a que nos enfrentamos en la educación a distancia en línea, es la frustración del estudiante, que se origina por muy diversas situaciones y entre las que podemos destacar, en palabras de Borges, (2005) las siguientes: Por parte de los estudiantes: el tiempo de dedicación; las expectativas y matriculación; y las estrategias y destrezas que poseen. Respecto al docente facilitador, encontramos su formación y capacitación; la ausencia de respuesta oportuna a los estudiantes; la presencia en el aula; la claridad en las indicaciones; la cercanía y flexibilidad; y la interacción y colaboración que establece con sus grupos. Finalmente esta la institución que debe proporcionar: Ayuda técnica; capacitación del docente en línea; organización del curso; orientación y apoyo al estudiante; expectativas y matriculación; situ...

Mi trabajo como tutor a distancia o docente del siglo XXI, si me permiten emplear el término, se ha visto grandemente enriquecida por mi labor en la especialidad en competencias para la educación media superior, donde he colaborado con docentes muy preparados y con una amplia experiencia en su ejercicio profesional. Así mismo me ha permito Identificar puntualmente las funciones y competencias tutoriales que conviene esforzarnos en desarrollar para potenciar la eficacia de nuestra tutoría. De igual manera me permitió valorar la pertinencia de promover entre nuestros tutorados dos aspectos generales: a) Lograr que se convenzan de la importancia de contribuir a formar jóvenes como constructores y productores de conocimiento y no como consumidores de información b) Estimular el trabajo en equipo y la colaboración como una forma efectiva para explorar, construir, descubrir, aprender Como tutor, es importante ser un buen facilitador de conocimiento, no sólo conocer los temas sino e...

La inserción de las nuevas tecnologías digitales en el mundo contemporáneo han transformado la manera en la que nos relacionamos, nos organizamos, y también la manera en la que podemos aprender. Éstas, integran computadoras, comunicación vía satélite, televisión, etcétera y nos permiten vivir una enorme variedad de experiencias interactivas, remotas y virtuales que pueden enriquecer la manera en la que aprendemos. Esta nueva revolución en las comunicaciones (Web 2.0), permite, en el plano concretamente educativo, aprender de nuestros errores, gracias a máquinas que los hacen visibles (cognitivismo); aprender gracias a la interacción simultanea con seres humanos en lugares distantes (colaboración a distancia); aprender con los especialistas a pesar de no encontrarnos físicamente reunidos (aprendizaje profundo); aprender en situaciones de la vida real, pero sin ponernos en riesgo (aprendizaje en contexto); construir conocimientos y desarrollar habilidades al producir soluciones, proy...

La red por sí misma no salvará a la educación, Pero de seguir haciendo contenidos Simplemente por hacerlos, sí que puede ayudar a hacerla peor. (Gándara, M. 2001) Hoy por hoy vivimos inmersos en una sociedad de la comunicación generalizada; la sociedad de los mass media y las NTIC, donde las nuevas generaciones se comunican de maneras muy particulares y a la vez abiertas; donde tal parece no existir restricciones de ningún tipo, en medio de una pluralidad de puntos de vista. Un contexto donde la educación formal resulta cada día menos atractiva a la luz de los grandes avances que marcan nuestros días. En ese tenor, la educación y los educandos del siglo XXI, requieren de modelos y metodologías diferentes, más acordes con sus especiales condiciones de vida y los momentos históricos existentes. Vivir en un mundo lleno de cambios acelerados, donde el desarrollo de la ciencia y la tecnología impregnan nuestras vidas con la telemática y ...

Conclusiones La Reforma Integral de la EMS responde a los intereses por salir del rezago educativo, que particularmente, experimenta nuestro país en ese nivel, así como a las necesidades de crear las condiciones para atender las demandas que la globalización exige principalmente en el plano laboral. Para ello la Reforma pretende atender tres retos: cobertura, calidad y equidad. Siendo los principios que sustentan dicha propuesta también tres: a) el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato; b) la pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio y ; el tránsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas. Así pues, los mecanismos planteados por la reforma son: a) generar espacios de orientación educativa y atención a las necesidades de los alumnos; b) formación y actualización de la planta docente; c) mejorar las instalaciones y el equipamiento; d) profesionalizar la gestión; e) evaluar el sistema de forma integral e ; implementar meca...

¿Cuáles son los mecanismos que plantea la gestión de la Reforma? La reforma, afirma el documento, parte de un Marco Curricular Común (MCC), que tiene como sustento el reconocimiento universal del bachillerato y que se relaciona con la pertinencia de la formación ofrecida, lo cual busca a su vez, formar capacidades de desarrollo personal, social, para que los egresados continúen con estudios superiores y/o se inserten en el mercado laboral. Así mismo busca, que se facilite la permanencia y el libre tránsito entre modalidades y subsistemas, esto mediante planes de estudio con componentes comunes y organizados con flexibilidad. “La Reforma para crear el Sistema Nacional de Bachillerato se basa en la creación y adopción del MCC por parte de los distintos subsistemas y modalidades de la EMS, pero para ser implementada de manera exitosa deberá acompañarse de ciertas medidas para fortalecer el desempeño académico de los alumnos, y para mejorar la calidad de las instituciones. Concretamente se...