MODELO NOM DE GÁNDARA

El Mtro. Manuel Gándara es profesor de la Escuela Nacional de Antropología e Historia; consultor en cómputo educativo; asesor del Centro Multimedia del Centro Nacional de las Artes, la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco y la Unidad de Televisión Educativa de la SEP.

El presente mapa conceptual pretende motivar el acercamiento al trabajo del maestro Gándara en torno a lo que son los programas multimedia. Para mayor información consultar: Gándara, M. 1997b: "¿Qué son los programas multimedia…", en Turrent, A., Coord., 1999, USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACION A DISTANCIA, Módulos IV, V y VI. ULSA. México, pp. 129-152.

Comentarios

Julieta Ruiz ha dicho que…
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
21 de febrero de 2007, 13:45
maelena ha dicho que…
Hola!!! Rodolfo, me gusta mucho la información que tiene tu blog, gracias por ese regalo de Dalí.
En relación a tu trabajo de mapa conceptual los colores lastiman mucho la vista, ese fondo amarillo, y el tono azul fuerte oculta la letra negra, y no permite una lectura apropiada, tienes la opción de volver a subirlo con otros colores para apreciar mejor tu trabajo.
El fondo negro de tu página no lo sé otras personas a mi me cansa la vista (podrias tomar en cuenta a tus lectores, ya sabes vista cansada).
saludos!!!!
21 de febrero de 2007, 18:25
Julieta Ruiz ha dicho que…
Rodolfo:

Bien, cumpliste con la actividad.

Saludos
21 de febrero de 2007, 20:29
Rodolfo ha dicho que…
Maelena: gracias por tus observaciones. Este fin de semana trabajaré en los cambios del mapa, tienes toda la razón. En relación al Blog te comento que espero subir tambien ya la primera entrevista en formato windows media, y una nueva sección denominada gran bicho. Espero tus comentarios gracias
22 de febrero de 2007, 11:49
maelena ha dicho que…
Gracias Rodolfo por tu comentario respecto al mapa, y también me gusta Pablo Neruda de hecho en mi perfil no lo menciono a él precisamente, pero me gusta.
saludos!!!
22 de febrero de 2007, 15:03
maelena ha dicho que…
Hola, Rodolfo!!!

Pues estoy en espera de tus démás trabajos, que ha pasado contigo, lo de las entrevistas es un programa que tú estas haciendo? cómo funciona, comentame más al respecto.
saludos!!!!!
6 de marzo de 2007, 1:42
Rodolfo ha dicho que…
muchas gracias por tu interés copmpañera, acabo de terminar de subir mis otros trabajos y en relación a las secciones de la entrevista y el video de la semana son recursos que estoy utilizando con mis alumnos de prepa, así como el grupo de trabajo, ojalá puedas darme tu opinión. Y sí, la enrevista esta elaborada por nosotros
6 de marzo de 2007, 21:21
Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR: FUNDAMENTOS DE LAS “RIEMS” Parte I

Introducción El presente ensayo busca hacer una síntesis de los principales planteamientos del documento Reforma Integral de la Educación Media Superior en México: El Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Recurriendo para ello, a la resolución de tres preguntas: ¿Cuál es la principal encomienda de la Educación Media Superior (EMS) en el contexto social y productivo actual, partiendo del marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior en México?, ¿Qué principios sustentan la propuesta educativa de establecer un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)? y ¿Cuáles son los mecanismos que plantea la gestión de la Reforma?. Así mismo se invita a reflexionar en la RIEMS como parte de una política de Estado y se concluye el trabajo planteando tres preguntas como posibles líneas de investigación. Ver video: http://www.youtube.com/watch?v=oH-B-m7jCQ0 Desarrollo ¿Cuál es la principal encomienda de la Educación Media Superior (EMS) en el contexto social y product...
Leer más

Mi Labor Tutorial

Mi trabajo como tutor a distancia o docente del siglo XXI, si me permiten emplear el término, se ha visto grandemente enriquecida por mi labor en la especialidad en competencias para la educación media superior, donde he colaborado con docentes muy preparados y con una amplia experiencia en su ejercicio profesional. Así mismo me ha permito Identificar puntualmente las funciones y competencias tutoriales que conviene esforzarnos en desarrollar para potenciar la eficacia de nuestra tutoría. De igual manera me permitió valorar la pertinencia de promover entre nuestros tutorados dos aspectos generales: a) Lograr que se convenzan de la importancia de contribuir a formar jóvenes como constructores y productores de conocimiento y no como consumidores de información b) Estimular el trabajo en equipo y la colaboración como una forma efectiva para explorar, construir, descubrir, aprender Como tutor, es importante ser un buen facilitador de conocimiento, no sólo conocer los temas sino e...
Leer más